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芜湖市2019年度中等职业教育质量年度报告

发布日期:2020-02-09 11:07来源: 职成科浏览次数:

 

 

 

 

 

芜湖市2019年度

中等职业教育质量年度报告

 

 

 

 

 

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2020年2月1日

 

 

 

 

 

 

 

芜湖市2019年度

中等职业教育质量年度报告

 

2018-2019学年,在市委、市政府的高度重视下,在省教育厅的大力指导下,芜湖市教育局大力发展职业教育,紧紧围绕落实职教20条,完善现代职业教育体系,创新职业教育发展方式,加强中职教育市级统筹,狠抓学校内涵建设,深化产教融合、校企合作,提高人才培养质量,努力增强中等职业教育服务经济社会发展能力,为建设现代化创新之城提供人才和智力支撑。

第一部分 基本情况

1.1规模和结构。芜湖市根据《中等职业学校优化布局调整规划实施方案》,科学规划中等职业学校和普通高中的发展规模,大力促进中等职业教育与普通高中教育协调发展,为区域经济社会发展培养了大批技能型人才。经过不懈努力,基本形成了两大学校集群为主干、县级职教中心为延伸,公办和民办学校共同发展的格局。截止2019年10月,全市共有中等职业学校22所,其中公办9所、民办13所。在校生共计55593人,毕业生人数18977名。高中阶段普职招生大体相当,中职招生19743人,占高中阶段比重47.3%。具体如表1-1所示。

1-1 近两学年中等职业学校规模结构情况一览表

学年度

学校数(所)

招生

在校生

毕业生

高中阶段招生人数

中职招生人数

高中阶段在校生数

中职在校生数

高中阶段毕业生数

中职毕业生数

2017~2018

24

40285

19202

115541

51750

36458

17384

2018~2019

22

41702

19743

119028

55593

41053

18977

全市拥有国家级改革发展示范中等职业学校2所、安徽省重点中等职业学校7所。具体如下表所示。

国家示范校、省示范校一览表

序号

学校名称

示范校等级

1

芜湖高级职业技术学校

国家级

2

芜湖技师学院(芜湖汽车工程学校)

国家级

3

芜湖电缆工业学校

省  级

4

芜湖河运学校

省  级

5

芜湖科技工程学校

省  级

6

芜湖师范学校

省  级

7

芜湖县职教中心

省  级

8

芜湖机械工程学校

省  级

9

芜湖职业技术学院附属中等职业学院

省  级

 

1.2设施设备2019年,市政府对职业教育加大了财政投入,中等职业学校硬件设施配备不断完善,教学仪器设备总值达2.76亿元,生均教学仪器设备值4973元,实训实习工数24647个,生均实训实习工位数0.44个。纸质藏书1786596册,生均32.14册。教学设备设施建设水平不断提升,办学条件得到有效改善。具体情况如表1-2所示。

1-2 近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表

学年度

教学仪器设备值 (元)

实训实习工位数(个)

纸质图书数(册)

总数

生均

总数

生均

总数

生均

20172018

231840000

4480

16356

0.32

1839034

35.54

20182019

276441700

4973

24647

0.44

1786596

32.14

 

1.3教师队伍。我市十分重视中职学校师资队伍建设,全市中等职业教育共有专任教师2754人,其中聘请校外教师894人。专业课及实训指导教师1961人。“双师型”教师1377人,占专业课及实训指导教师人数比例约为70.2%。专任教师硕士以上学历占比为7.4%,本科占比92%。专任教师高级职称教师比例约为14.3%。全市兼职教师894人,兼职教师占教师总数比例32.5%。已基本形成结构合理、专兼结合的双师型师资队伍。具体情况如表1-3所示。

1-3 近两学年中等职业学校教师总体情况一览表

学年度

专任教师(人)

生师比

硕士以上学历(人)

本科以上学历(人)

高级职称教师(人)

专业课及实习指导教师(人)

双师型教师(人)

兼职教师(人)

20172018

1704

30.31

108

1463

323

1613

1139

576

20182019

2754

201

203

2536

393

1961

1377

894

 

第二部分 学生发展

2.1学生素质。我市职业教育以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《中等职业学校德育大纲》为指导,坚持以人为本、德育为先,积极培育和践行社会主义核心价值观。突出职业特色,着力打造敬业、严谨、忠诚、创新、极致等工匠精神。全市中职学生综合素质不断提高、职业素养不断提升。

2018-2019学年全市中职学生文化课合格率、专业技能合格率和学生体质合格率明显得到上升,分别为96.7%、97.5%、95.6%,毕业率提高到99.5%。具体情况如表2-1所示。

2-1 近两学年中等职业学校学生素质发展情况一览表

学年度

思想品德鉴定

文化课测试

专业技能测试

体质测评

毕业情况

参加鉴定人数

合格人数

参加测试人数

合格人数

参加测试人数

合格人数

参加测评人数

合格人数

毕业年级学生(人)

毕业人数

2017~2018

17555

17384

48126

44950

50550

49386

22780

22320

17555

17384

2018~2019

19456

19321

54157

52370

51090

49813

26935

25761

19071

18977

2019年,全市中职学校学生在全省乃至全国职业技能大赛绽放佳绩,获得国赛奖项12项,省赛奖项84项。在全国职业技能大赛中,芜湖高级职业技术学校获得了1枚银牌、4枚铜牌,创造了学校的历史最好成绩。在第46届世界技能大赛安徽选拔赛上,芜湖汽车工业学校夺得数控铣、电气装置、工业机械装调等12个项目第一名,另有4个项目入围安徽省集训队,位列全省第一。具体情况如表3-2-3所示。

3-2-3 近两学年中等职业学校技能大赛获奖情况一览表

学年度

国家级竞赛(项)

省级竞赛(项)

参加数

一等奖

二等奖

三等奖

参加数

一等奖

二等奖

三等奖

20172018

3

 

1

1

89

5

25

44

20182019

16

1

4

7

103

30

18

36

备注:技能大赛是指由各级行政部门举办的技能大赛,不包括行业组织举办的竞赛活动。

2.2就业质量。近两年来,芜湖市中等职业教育毕业生就业状况良好。就业对口率一直保持在65%以上,毕业生本地就业人数达57%。2019年毕业生创业率0.9%。企业满意度一直保持在98%以上。具体情况如表2-2所示。

2-2 近两年中等职业学校毕业生就业情况一览表

学年度

毕业生(人)

毕业生就业

毕业生对口就业

毕业生创业

人数

就业率

%

人数

对口就业率(%

人数

创业率

%

20172018

17384

16820

96.7

13341

76.7

227

1.31

20182019

18977

18426

97.1

12348

65.07

170

0.9

 

第三部分  质量保障措施

3.1专业布局。芜湖市职业教育主动适应地方经济社会发展和产业转型升级需求。统筹全市专业设置,全市共开设装备制造、电线电缆、旅游服务等涉及15个专业大类、86个专业,专业布点数236个。2019年对接新兴产业开设城市交通轨道与管理、物流服务与管理等12个新专业,暂停了部分老旧专业。基本形成了特色引领、重点突出的有效服务地方经济产业发展的专业局面,为我市经济发展提供人才保障。具体情况如表3-1-1所示。

3-1-1 近两学年区域内中等职业学校专业布局情况一览表

学年度

专业大类数(个)

专业数(个)

新增专业(个)

停招专业(个)

专业点数

(个)

新增专业点(个)

停招专业点(个)

20172018

16

90

13

10

226

17

29

20182019

15

86

12

7

236

15

8

 

适应产业转型和升级需求,不断优化专业结构。第一产业专业点16个、第二产业专业点59个、第三产业专业点161个。第一产业在校生1090人、第二产业在校生5572人、第三产业在校生48931人,分别占在校生人数的比例为1.96%、10.02%、88.02%。具体情况如表3-1-2所示。

3-1-2 近两学年区域内中等职业学校专业与产业吻合情况一览表

学年度

产业结构(GDP

专业结构

一产比重(%

二产比重(%

三产比重(%

专业点数(个)

在校生数(人)

一产

二产

三产

一产

二产

三产

2017~2018

4.2

56

39.8

15

61

150

1375

14042

36333

2018~2019

4.0

52.2

43.8

16

59

161

1090

5572

48931

3.2质量保证。近年来,我市不断规范学校管理,深化教学改革,完善制度体系,健全运行机制。重视加强学校制度建设和管理队伍建设,2018 -2019学年,全市建立专业建设教学指导组织51个,完善教学管理制度77件,完善专业人才培养方案95份,完善专业实训教学标准128份,实施教学工作诊改学校9所。具体数据如表3-2-1所示。

3-2-1 近两学年中等职业学校质量监控基本情况一览表

学年度

专业建设与教学指导组织(个)

完善教学管理制度(件)

完善专业人才培养方案(份)

完善专业课程标准(份)

完善专业实训教学标准(份)

全面教学质量监控活动(次)

实施教学工作诊改学校(所)

20172018

45

99

51

74

54

137

3

20182019

51

77

95

128

71

455

9

 

2019年,继续推进质量提升工程、产教融合、现代学徒制试点、教学诊改等项目建设。全市共有国家级建设项目7个、省级建设项目54个、市级建设项目7个。7所学校、54个项目列入安徽省中等职业教育质量提升工程,共投入1.5亿元,目前所有建设项目均顺利通过省级验收,一批示范特色学校、示范专业、示范实训基地、名师工作坊已经建成,改善了学校的办学条件和实训条件,为促进职业教育现代化奠定了基础。具体情况如表3-2-2所示。

3-2-2 近两学年中等职业学校质量建设项目情况一览表

学年度

国家级项目建设

省级项目建设

市级项目建设

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

项目(个)

成果(件)

20172018

 

 

58

35

5

3

20182019

7

8

54

70

7

7

 

3.3教师培训。全市公办中职学校教职工编制1791人,在编教职工1207人。2018-2019学年芜湖市继续加大中职教师培训力度,积极落实市级、省级、国家级、出国(境)培训计划。完成中等职业学校教师市级培训达1685人次,省级培训143人次,国家级培训361人次,出国(境)培训2人次,教师综合素质和水平不断提升。随着校企合作深入,我市不断派遣专任教师参加企业实践,2019年全市专任教师参加企业实践302人,具体数据如表3-3-1所示。

3-3-1 近两学年中等职业学校专任教师培训情况一览表

学年度

教职工编制(人)

在编教职工(人)

编外聘任教职工(人)

国家级培训(人)

省级培训(人)

市级培训(人)

出国(境)培训(人)

到企业实践(人)

20172018

1160

880

1001

26

113

1111

3

152

20182019

1791

1207

894

361

143

1685

2

302

 

3.4教学成果2019年全市中等职业教师频频在国家级、省级信息化大赛、教学论文、教学软件、优质课比赛等方面获得佳绩,芜湖高级职业技术学校教师团队参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛,获得国赛二等奖,刷新了我市在此赛项上的记录。如表3-4-1所示。

3-4-1 近两学年中等职业学校教师教学竞赛情况一览表

学年度

信息化大赛获奖(人)

优质课获奖(节)

教学软件获奖(件)

论文获奖(篇)

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

国家级

省级

市级

2017~2018

 

2

 

 

12

24

 

9

19

 

8

25

2018~2019

2

14

27

 

8

31

 

7

33

 

8

20

备注:技能大赛是指由各级教育行政部门举办的教学竞赛,不包括行业组织举办的竞赛活动。

公开发表CN刊物论文96篇,出版3部国家级规划教材,2部省级规划教材。承担和参与国家级研究课题1项、省级2项、市级16项。具体数据如3-4-2表所示。

3-4-2 近两学年中等职业学校教师教科研情况一览表

学年度

主编规划教材(本)

CN刊物

发表论文

(篇)

研究课题(项)

国家级

省级

国家级

省级

市级

20172018

1

 

89

1

3

3

20182019

3

2

96

1

2

16

 

第四部分  校企合作

4.1校企合作2019年,芜湖市全面推进人才培养模式改革。市教育局、市人社局联合印发《芜湖市应用型人才“政校企”精准合作方案》,人社、教育每季度定期召开联席会议,不定期召开工作会议,协调校企学生实习资源优化配置。芜湖高级职业技术学校等3所中职学校进入全国1+X证书制度试点行列,7所中职学校进入省、市现代学徒制试点行列。

全市中等职业学校均与企业建立了较密切的校企合作关系,与 374家企业建立校企合作关系,订单式培养3158人,校企双方共同开发人才培养方案52个,课程数41门,共同开发教材19种,通过合作企业输送兼职教师数180人,企业捐赠设备总值65万元。具体数据如表4-1-1所示。

4-1-1 近两学年中等职业学校校企合作基本情况一览表

学年度

合作企业(个)

订单培养(人)

开发人才培养方案(个)

共同开发课程(门)

共同开发教材(种)

输送兼职教师(人)

捐赠设备值(万元)

接受毕业生就业(人)

案例成果(份)

20172018

313

2723

22

34

17

90

115

3360

11

20182019

374

3158

52

41

19

180

65

2952

12

 

芜湖高级职业技术学校、芜湖汽车工程学校等7所学校开展现代学徒制试点,试点专业9个、合作企业30个、试点班级33个、联合招生招工715人,形成案例成果7份。具体情况如表4-1-2所示。

4-1-2 近两学年中等职业学校现代学徒制试点情况一览表

学年度

试点专业(个)

合作企业(个)

试点班级(个)

联合招生招工(人)

企业师傅(人)

研发人才方案(人)

共同开发课程(门)

共同开发教材(种)

案例成果(份)

20172018

9

19

15

467

30

8

15

16

7

20182019

9

30

33

715

102

9

32

14

7

 

4.2学生实习情况。各中职学校加强与企业之间的合作,广泛建立校外实训基地,为学生实习实训提供了良好的平台。2018-2019学年中等职业学校学生到校外基地实习6695人,校外基地接受半年顶岗实习学生3863人。具体数据如表4-2所示。

4-2 近两学年中等职业学校校外实习实训基地使用情况一览表

学年度

校外实习基地(个)

学生到校外基地实习(人)

实习基地接待学生(人次)

接受半年顶岗实习学生(人)

20172018

267

3718

16081

4032

20182019

286

6695

11337

3863

 

4.3职业教育集团化办学情况2019年万博体育注册牵头组建了芜湖市职业教育联盟,建立了交通运输、智能制造等8个产业协作委员会3个职业教育集团(联盟)吸纳行业协会5个,吸纳企业数85个,吸纳本科院校10所,高职院校18所,集团开展活动23次。举办新时代职业教育高质量发展论坛暨校企合作对接会,发挥职业教育联盟作用,促进成员单位之间的交流与协作、开放与共享,加强校企合作、校校合作,推动了我市现代职业教育的发展。具体数据如表4-3所示。

4-3 近两学年中等职业学校集团化办学情况一览表

学年度

职教集团数(个)

吸纳行业协会(个)

吸纳企业(个)

吸纳中职学校(所)

吸纳本科学校(所)

吸纳高职学校(所)

集团开展活动(次)

20172018

2

3

55

18

3

5

13

20182019

3

5

85

107

10

18

23

 

第五部分  社会贡献

5.1着力培育技术技能人才2019年,我市职业教育坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,重视学生的职业技能培养,积极培育具有专业技能与工匠精神的高素质劳动者和技术技能型人才,为地方经济产业升级提供重要的人才支撑。具体情况如表5-1所示。

5-1 近两学年中等职业学校技术技能人才培养情况一览表

学年度

毕业生

(人)

获技能等级证书的毕业生(人)

获职业资格证书的毕业生(人)

直接就业的毕业生(人)

直接在本地就业的毕业生(人)

升入高校的毕业生(人)

20172018

17384

5679

7989

8891

7172

3105

20182019

18977

6288

4702

13531

10885

4895

 

5.2不断加大技能培训力度2018-2019年,芜湖市中职学校积极发展多形式的继续教育,承担社会培训服务。建立政府主导、行业、企业、职业院校、培训机构共同参与、社会化运作的培训机制,面向社会开展职业技能培训,大力开展就业技能培训和新型职业农民培训。2019年共承担社会职业培训47396人次,期中培训企业在职员工27504人次,培训就业创业技能9955人次,培训新型职业农民4467人次,培训农村实用技术2076人次,扶贫脱贫2550人次,培训退役士兵844人次。具体数据如表5-2所示。

5-2 近两学年中等职业学校社会培训服务情况一览表

年度

职业培训总数(人次)

企业员工培训(人次)

就业创业技能培训(人次)

新型职业农民(人次)

农村实用技术(人次)

扶贫脱贫培训(人次)

退役士兵培训(人次)

2018

36023

21783

9001

2107

966

1202

2114

2019

47396

27504

9955

4467

2076

2550

844

 

5.3开展对口支援工作。芜湖高级职业技术学校承担市委组织部选派县处级干部到贫困地区挂职,副校长陶定富同志到无为县农林村挂职扶贫。芜湖汽车工程学校(芜湖技师学院)持续与金寨县职教中心(金寨技师学院)开展对口帮扶,对口支援数控、机电专业,承担机加工专业和教研室建设。芜湖医药卫生学校积极与中国中医科学院加强协作,联合定点帮扶山西省五寨县、陕西省宁强县的教育扶贫工作,同时积极与云南省镇雄县相关部门对接,谋划推动教育扶贫、技能扶贫相关活动。全市对口扶贫项目2个,校际帮扶项目3个。具体数据如表表5-3所示。

5-3 近两年中等职业学校对口支援情况一览表

学年度

东西部对口帮扶项目(个)

对口扶贫项目(个)

校际帮扶项目(个)

20172018

1

2

2

20182019

0

2

3

 

第六部分  政府履责

6.1加强领导。成立芜湖市人民政府职业教育工作领导小组,市长为组长,市政府分管负责同志、市属高校主要负责同志为副组长,相关部门主要负责同志为成员的领导组,统筹推进现代职业教育改革和发展,切实解决职业教育发展的难点问题,实行职业教育联席会议制度。依托行业主管部门,建立汽车、电子信息、交通运输、旅游等专业市级行业指导委员会及其运行机制。扩大职业院校在专业设置、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权,依法制定体现职业教育特色的章程和制度,促进全市中等职业教育健康可持续发展。

6.2经费支持。市财政每年按照不低于城市教附30%设立职业教育专项资金,并设立民办教育专项资金1000万元,对公办和民办中职学校实施奖补。建立了公办职业院校生均公用经费拨款制度,对市属公办中职学校的实际拨款达到生均22170元,远高于省定不低于5000元的标准。2018年各级财政支出国家财政性教育经费50403万元,用于中等职业教育建设和发展。项目投入7137万元。具体数据如表6-1所示。

6-1 近两年中等职业学校教育经费收入情况一览表

年度

国家财政性教育经费(万元)

生均拨款(元)

项目投入(万元)

合计

公共财政预算安排的教育经费(万元)

政府性基金预算安排的教育经费

(万元)

小计

公共财政教育经费(万元)

其他公共财政预算安排(万元)

2017

57227

57029

51869

5160

3

17000

21668

2018

50403

50166

43519

6647

0

22170

7137

 

6.2政策保障。为加快我市现代职业教育发展,相继出台了《芜湖市人民政府关于构建现代职教体系打造职教名城的实施意见》、《芜湖市职业教育校企合作促进办法(试行)》、《芜湖市加强教师队伍建设实施方案》、《芜湖市中等职业学校技术技能型兼职教师聘用管理办法》、《芜湖市深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》、《芜湖市中等职业学校学分制改革试点实施方案》、《芜湖市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案(试行)》、《芜湖市中等职业学校管理水平提升行动计划实施方案(2017-2019年)》等一系列文件。

2018年和2019年,市教育局和市财政局修订了《芜湖市职业教育专项资金管理办法》和《芜湖市民办教育发展专项资金管理办法》;先后印发了《芜湖市人民政府关于印发芜湖市扶持产业发展政策(2019年)的通知》《芜湖市人民政府办公室关于印发芜湖职业教育联盟组建方案的通知》《关于公布第二批市级现代学徒制试点学校的通知》《市教育局 市经信委 市国资委关于公布2018年芜湖市中等职业学校校企合作示范典型企业的通知》《关于公布2018年芜湖市中等职业学校重点(品牌)专业遴选结果的通知》《芜湖市人民政府办公室关于建立职业教育工作市直部门联席会议制度的通知》,在一系列政策措施的保障下,政府不断加大职业教育的投入力度,促进了职业教育的快速协调发展。具体政策如表6-2所示。

6-2 地方政府对中等职业教育的政策支持情况一览表

年度

序号

文件名称

文号

发文单位

2018~

2019

1

关于印发《芜湖市职业教育专项资金管理办法(修订)》的通知

财教〔2018861

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芜湖市财政局

2

关于印发《芜湖市民办教育发展专项资金管理办法(修订)》的通知

财教〔20183859

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芜湖市财政局

3

《芜湖市人民政府关于印发芜湖市扶持产业发展政策(2019年)的通知》

芜政〔201936

芜湖市人民政府

4

《芜湖市人民政府办公室关于印发芜湖职业教育联盟组建方案的通知》

芜政办秘〔2018296

芜湖市人民政府办公室

5

《芜湖市人民政府办公室关于建立职业教育工作市直部门联席会议制度的通知》

2019—11

芜湖市人民政府办公室

6

《关于公布第二批市级现代学徒制试点学校的通知》

芜教职成〔201838

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7

《市教育局 市经信委 市国资委关于公布2018年芜湖市中等职业学校校企合作示范典型企业的通知》

芜教职成〔201877号)

市教育局 市经信委 市国资委

8

《关于公布2018年芜湖市中等职业学校重点(品牌)专业遴选结果的通知》

芜教职成〔201837

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第七部分  特色创新

案例一:

芜湖机械工程学校现代学徒制(旅游服务与管理专业)

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神,进一步推进校企合作办学体制机制创新,芜湖机械工程学校和安徽马仁奇峰文化旅游股份有限公司开展现代学徒制(旅游服务与管理专业)试点工作,这是学校积极探索校企合作办学,深入开展工学结合人才培养模式改革的又一新举措,对促进学校旅游服务与管理专业的持续发展意义重大。

现代学徒制是通过学校、企业深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。与以往的订单班、冠名班的人才培养模式不同,现代学徒制更加注重技能的传承,由校企共同主导人才培养,设立规范化的企业课程标准、考核方案等,体现了校企合作的深度融合。芜湖机械工程学校一直保持与安徽马仁奇峰文化旅游股份有限公司各种形式合作关系,学校通过多种形式参与企业的活动,学生对企业的认可度也高。在此大背景下,推动校企双方开展现代学徒制工作水到渠成。双方经协商,在平等互利共赢的基础上,制定了工作方案,并讨论确定了实施步骤。

(一)项目准备阶段(2019年3月至4月)。

1.校企双方就现代学徒制试点工作进行研究,结合人才培养资源确定专业方向招生规模,研讨项目实施基本流程和注意事项。

2.双方签订合作协议

(二)项目启动阶段(2019年5月至6月)。

1.拟定《芜湖机械工程学校(旅游专业)现代学徒制试点工作实施方案》,全面启动旅游专业现代学徒制人才培养试点工作。

2.形成现代学徒制试点实施文本,包括:人才培养方案、试点保障制度、“双导师”遴选及管理制度、学生考评机制、校企协同育人机制、教学管理制度,开展旅游类专业现代学徒制试点工作教学研究。

3.组建试点班级,举行拜师仪式,签订三方协议。

4.双方根据试点方案和工作日程表推进工作。

(三)项目推进阶段(2021年9月至12月)。

1.召开试点工作推进会;

2.推进顶岗实习,修订完善试点实施方案;

3.校企双方表彰先进教师和师傅。

(四)项目提升总结阶段(2022年元月)。

1. 校企双方总结修改试点方案;

2. 校企双方共同完成旅游专业人才培养方案、课程教学标准,开发一套教学做一体的专业教材;

3.校企双方积极申报各种项目并申请相应项目资金;

4. 商议下一届学徒制班级招生细则。

目前所有的工作都按照工作方案在实施,在推进过程中,也存在着校企双方需求不同,课程对接和人才培养目标有出入,但在双方努力协调下,效果还是可圈可点的,尤其是师徒拜师仪式更强了“师傅们”和“徒弟们”认同感,几次大型活动和周末实践的参与,19春旅游专业的学生们获得感更强。

学校想通过与安徽马仁奇峰文化旅游股份有限公司的现代学徒制的合作,达到目标预研成果:

(一)形成人才培养方案。包括:人才培养方案、试点保障制度、“双导师”遴选制度、学生考评机制、校企协同育人机制、教学管理制度,开展旅游类专业现代学徒制试点工作教学研究。

(二)形成完整的课程体系。在教学指导委员会指导下,形成符合行业企业要求,符合工作岗位标准的课程体系。开发一套教学做一体的专业教材。

(三)形成具有繁昌特色的旅游专业现代学徒制试点推广案例,总结经验,逐渐推广,为学校其他专业建设提供成熟经验和样本范例。

中等职业学校发展道路且宽且艰,抓住机遇,迎难而上,芜湖机械工程学校会继续落实现代学徒制工作,争做改革排头兵、芜湖职教事业的领跑者。

 

案例二:

为大学梦插上灵动翅膀——芜湖电缆工业学校财经商贸专业关于对口升学的几点思考

《国家教育事业发展“十三五”规划》指出,要打通职业教育人才培养通道,让职业学校学生的技术技能可以通过不断深造得到发展;《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求,引导普通本科高等学校向应用技术类型高校转型,推进中等和高等职业教育紧密衔接,加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。通过构建现代职业教育体系,中等职业学校学生上大学的大门被打开。

一、契机

我省从2015年开始,面向中等职业学校对口招生规模也在逐步扩大,目前稳定在每年招收3000本科生、3万专科生左右。同时随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台、安徽省分类招生考试的推进、高职扩招、取消高等学校招收中等职业学校学生比例限制等改革措施的落地,高校对中职招生数额也将会进一步增加,中职生上大学的门会越来越宽。

从我县本地来看,经济发展较好,基础教育发展水平较高,家长对子女的教育日益重视,对中职毕业后即就业意愿不大,而想方设法让子女上大学是许多家长和学生的普遍心理。从我校以往发展的经历来看,一些家长和学生为了能参加高考上大学,临愿放弃在中职学校学习机会,不惜重金去普通高中插班就读。在此背景下,学校积极应对,进行改革,实施“技能促就业”、“对口上大学”双轮驱动战略。

二、应对

我专业系部通过日常调研发现,企业对财会类人员素质要求较高,多为高等学历毕业生,中职毕业生进入企业后很难直接走上职业对口岗位;另外一个企业对财会人才需求量也有限,学生本地顶岗实习不易,就业很分散,因此我专业毕业生对口就业率一直很难提升。而在对口招生中,招收财经类专业的学校较多,人数比例较大。面对这一新情况,我们迅速调整,在学校首批实行“双轮驱动战略”满足学生对口升学的需要。

首先,抢抓机遇,2015年安徽省对口高考新模式刚实行时,我们敏锐地感到了其中的变化,立即着手在二年级组建对口升学班,并鼓励学生树立信心,积极参加。根据学生意愿及文化基础、专业理论成绩将本专业学生分成三部分:对口升学本科班、对口升学专科班、技能就业班,实行分层教学、分类指导。由于行动快,2016年对口升学中,我系部127人报名考试,录取本科17人,占全校本科录取人数的一半;录取专科64人,当年升入高校的学生占毕业生51%。3年来,我专业共有47人升入本科学校,在芜湖市一直名列前茅。

其次,及时总结经验教训,调整方案。为增强招生吸引力,满足和鼓励更多学生参加对口升学,从2017级开始,我们直接在一年级就开始设立对口升学班,实施分层教学,让有意升学的学生尽早树立意识。同时实行动态调整制度,对于不能适应对口升学班教学的学生,及时调整,让学生有目标、有压力,有动力。另一方面,从2017级开始,通过广泛调研,咨询和总结对口高考的考试要求,我专业修订了人才培养方案,满足对口高考教学需要。主要变化在三年级:在对口升学班消减一些专门化方向的课程,增设对口高考文化基础课、专业基础理论课的复习教学,技能训练围绕对口升学考纲进行,这样目标更明确。

第三,强化日常教学管理,持之以恒,夯实教风、学风。中职学校教师由于长期没有高考的氛围,对于升学教学也一时不适应。师资是决胜高考的关键因素,要想改变学生,首先改变教师,对此我们精选对口升学班教师,遴选一批责任心强,有干劲的教师充实到对口升学班教学中。学校成立对口升学领导组,专项督查对口升学工作,按照“校级督导有力,中层管理得方,基层落实到位”的管理方针,实施高考精细管理方案。我系部成立复习备考组,发挥集体的力量,集团作战,集体备课,共同研究考纲。要求每位教师每节课都必须精心设计导学案,由学生先根据学案自主学习,教师根据批阅过程中发现的问题和短板,在课堂有针对性地讲解和强化。同时要求每位教师,每轮次编写不少于5套的模拟试卷, 通过命题,提升教师的应考能力。经过几年积累,我们已编写了自己的模拟测试系统用卷,对于指导学生复习有很好的针对性。

中职学生,文化基础课薄弱,学习态度与习惯不良,虽然有升学愿望,但缺乏持之以恒的干劲。对此我们采用“低起点,小坡度,快节奏”教学方式。一年级从基础知识抓起,为学生补缺补漏,为学生创设成功的体验,激发学生动力,让原先在初中阶段成绩中等的中职学生重新找回了自信,综合成绩稳步提升。二年级时,对口升学班实施动态调整,补充新鲜血液、淘汰落后,创设竞争环境,给学生一定压力;三年级围绕对口高考,实施月考、联考,创设高考氛围,让学生有信心去应对升学考试。

走出去,广泛交流,横向比较,吸取先进经验。经过2016年,2017年两年对口升学考试,我们虽然取得一点成绩,但与省内先进学校相比,还有较大差距。因此在从2017年开始,我系部积极对外联系,首先在高三年级与周边几所学校结成联盟,大家共同拟卷,共同组织月考,共同组织成绩分析。2018年与省内多所学校组建“江淮十校”联盟,进行了四次联考。我部专业老师参与其中命题,这些措施让我们了解了许多先进学校的成功经验,认识到自己的不足;同时也锻炼我校教师,提高了他们升学教学能力。

三、成效与反思

通过实施对口升学,从2016年来我专业共有47人录取到本科学校, 300多人被高职学校录取,特别是有23人被财经类传统名校铜陵学院本科录取。在芜湖市我们一直处于前列,在市教科所组织的对口升学复习研讨中做过几次经验介绍。同时由于对口升学的成绩,在初中生源校引起较好反响,近几年招生一直保持稳定,我专业年全日制招生超过100人,并且每年还吸引了不少普通高中学生,从原来学校转入我校学习职业技能,参加对口升学考试。

在取得成绩的同时,我们也面临不少问题:首先对口招生政策稳定性不足。从2015年以来,经过两次较大幅度调整,政策延续性不够,给专业教学带来一定困扰。其次,招生考试制度不够科学,学生只能在考前选择一所学校报考,给学生的选择余地少,甚至经常出现高分落榜,低分学生被录取的现象;第三,对口升学本科招生指标较少,近年来参加考试的学生成几何倍数上升,竞争力空前,财经类通常录取比例在10:1左右,我专业2018年、2019年本科录取人数下降较多。第四,随着普通高中的扩招,留给中职的生源越来越少,成绩越来越低,对于如何组织升学教学,提出了较大的挑战。

路已经开拓了,我们只有积极应对,今后我们将脚踏实地,更加努力,甘当学生发展的垫脚石,为学生的大学梦插上翅膀。

 

案例三:

“坚守教育扶贫初心,服务学生成长成才”

——芜湖医药卫生学校教育扶贫工作案例

1.1政策背景

2016年4月24日,习近平总书记视察安徽省大别山片区扶贫攻坚重点县——安徽省金寨县,同当地干部群众共谈脱贫攻坚大计。习总书记强调,打好扶贫攻坚战,要采取稳定脱贫措施,建立长效扶贫机制,把扶贫工作锲而不舍抓下去。习近平总书记在十九大报告中强调,要坚决打好防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治的攻坚战,使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。

为全面贯彻《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》及《全国“十三五”脱贫攻坚计划》教育扶贫政策,深入贯彻落实习近平总书记关于“治贫先治愚,扶贫先扶智”的扶贫工作系列重要讲话精神,中央、省、市均对扶贫开发工作提出总体要求。

1.2主要目标

芜湖医药卫生学校紧紧以“加快自身发展、招收贫困学生、培育专业人才”为着力点,积极发挥教育在脱贫攻坚中的基础性、先导性作用,提高教育精准扶贫能力,阻断贫困代际传递,保障贫困家庭子女平等接受教育的权利,帮助贫困家庭学生通过接受教育进而精准脱贫、全家致富。

1.3实施过程

1.3.1推进教育扶贫

学校全方位助力贫困家庭学生顺利完成学业,积极参加职业教育扶贫攻坚计划,将其作为自身的责任、义务和担当,力求采取各种有效措施帮助贫困家庭学生通过接受教育改变命运,通过接受医学类、健康服务类教育实现自立自强,实现“教育一个孩子,脱贫一个家庭”的目标,为阻断贫困代际传递做出实际贡献。

为帮助贫困家庭学生完成学业,学校形成了一系列“济困助学”的做法,注重通过“助免奖资勤”等措施,为贫困家庭学生制定个性化的助学方案,全力助力学生顺利完成学业,坚决不让一个来自贫困家庭的学生因为经济困难而辍学。2019年,学校提取校内资助经费20.848万元,专项用于家庭经济确实困难学生资助。同时,积极支持“雨露计划” 实施、“冰天雪地送温暖、精准资助暖人心”大走访活动、企业家结对帮扶等多种形式,将党和政府以及学校的关心关怀送到贫困学生家庭,帮助学生度过困难、树立信心、勇于挑战。

1.3.2将传统文化与中医药国粹交融,提升文化核心竞争力

学校综合多名贫困学生原型,创作了教育扶贫大型黄梅戏剧《吉祥草》,以政府支持、学校扶持、家庭受益、学生成功为教育扶贫、健康脱贫工作主线,大力弘扬社会主义核心价值观,倡导大众创业,万众创新良好风气,鼓励广大贫困学生自立自强,通过学习改变自己的命运,积极阻断贫困代际传播,助力贫困人口稳定脱贫。该剧自2018年9月14日成功首演并同步在线直播以来,先后荣登芜湖市百花剧场,并入选全国职业院校“奋进新时代中华传统美德职教行”美德典型案例成果奖,并荣获安徽省精神文明建设“五个一工程”奖,在芜湖市乃至全国掀起了一股强劲的风潮。

学校参与创作的《爱我中医药》主旋律歌曲已经录制完毕,已被列入纪念《中国中医药法》实施三周年系列活动,学校已开始组织校园传唱大赛。

1.3.3 强化技能扶贫,助力精准扶贫工程

学校积极配合各级政府扶贫工作部门,通过各种有效措施积极实施教育扶贫、技能扶贫、健康扶贫工程,以培养贫困学生、培训贫困学员为己任,精确对焦市场需求、精准推荐就业岗位,不断强化技能型应用型医药卫生和健康服务业专门人才培养,彰显现代职业教育的社会效益,充分发挥扶贫先扶智的精神作用。

 

第八部分 学校党建工作

近年来,在市委组织部大力指导下,市教育局认真贯彻新时代党的建设总要求,抓标准化建设、抓队伍建设、抓思想政治工作,努力提升中小学校党建工作水平,为建设宜学城市,打造教育名城提供了组织保障。2019年,芜湖市各中等职业学校扎实推动党建工作,不断加强基层党组织工作,把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为首要的政治任务。持续开展“两学一做”活动系列活动,开展“不忘初心牢记使命”主题教育。全市中等职业学校共有基层党组织数量48个,教职工党员人数727人。具体数据如表8-1所示。

8-1 近两学年中等职业学校党建工作一览表

学年度

基层党组织(个)

教职工党员(人)

学生党员(人)

基层团组织(个)

学生团员(人)

学生入党积极分子(人)

学生党课教育(次)

接受党课学习学生(人)

2017~2018

48

646

 

281

27145

 

20

2387

2018~2019

48

727

1

364

25989

16

35

3004

 

各中职学校党组织扎实有序地开展“两学一做”学习教育活动,坚持问题导向,不断强调基础在“学”,关键在“做”。引导党员、干部自觉运用党章和党规党纪规范自己的言行、运用党的理论创新成果武装头脑,着力解决党员、干部在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,始终保持党的先进性和纯洁性。将“两学一做”贯彻到工作中、体现在行动上,以良好的精神状态,谋求职业教育新常态下的新发展,解决师生群众的实际问题。

 

第九部分 主要问题和改进措施

9.1主要问题:

一是中职学校服务能力不够强。办学水平不高、办学特色不鲜明,专业设置与产业布局的契合度不够,面向第二产业的专业比重偏低,面向支柱产业和战新产业相关专业点偏少。中职学校服务经济转型和产业升级的能力需要提升,专业建设与产业发展的吻合度有待提高,中职学校创新创业能力有待提升。

二是社会对中职教育认同不够。家长普遍存在重普轻职的思想,对职业教育存在认识上的偏差,认为孩子初中毕业首选上普通高中,升入大学可能性大,不愿上中职学校。中职学校的内涵建设需要进一步提升,人才培养质量需要进一步提高。

三是中高职衔接通道不够顺畅。虽然现代职业教育体系一直要求中职教育与高职教育实现贯通培养,但目前两者并未完全贯通,中职学生升入高一级院校的名额计划有限,中职学生的上升渠道狭窄。学业上升空间狭小限制了职业院校学生的发展,也影响了中职教育的社会吸引力。

四是产教融合校企合作深度不够。高水平技能人才培养需要行业、企业和学校共同参与。在校企合作的过程中,企业参与培养意识不强,一般只重招用、轻培养,对校企双方共同培养人才缺乏热情,没有做到全程参与、全面介入、全方位渗透。

五是中职学校专业教师明显不足。学校“双师型”教师比例不高,巩固优势专业、开设新专业缺乏专业建设所需的专业教师是中职学校面临的一个瓶颈问题。一方面现有教师年龄老化,转教新专业困难重重,另一方面受编制限制新进专业教师杯水车薪。

9.2改进措施:

一是加强市级统筹力度。统筹布局规划,进一步优化学校布局和专业布局,促进公办和民办学校共同发展、中职和技工学校协同发展。统筹招生工作,合理制定招生计划,保持职普比大体相当,促进中职和普高协调发展。

二是深化人才培养模式改革。更新办学理念、创新办学体制、改革教学模式和评价方法,将人才培养模式改革落实到课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面。构建职业教育人才培养“立交桥”,加强中高职衔接和普职融通,畅通从中职到高职、应用型本科到专业硕士的升学通道。加强对口升学工作,加大“3+2”招生力度,探索“3+3”、“3+4”培养模式,增强中职学校的吸引力。

三是深化产教融合校企合作。运用激励政策,激发行业企业参与职业教育的内生动力,形成校企共同培养人才的机制。推进省、市现代学徒制试点工作。发挥“安徽电子职业教育集团”等职教集团作用。建好“芜湖职业教育联盟”,形成产教合作、校校合作、校企合作和资源共享的平台。

四是畅通专业教师入口。按照职业学校对专业教师的需求设定招聘条件,拓宽专业教师进口渠道,支持企业技术和管理人才到职业院校任教,兼具工程技术类高级专业技术职称和高级技师职业资格且有3年以上企业相应岗位工作经历的人员,可比照高层次人才引进方式办理聘用手续。对学校因专业建设需要,聘请企事单位的技术和管理人员担任兼职专业教师给予经费保障。

五是大力推进职业教育信息化。建立完善全市技能人才资源数据库,对职业培训实施全过程的信息化服务管理。加强“微课”、“慕课”等数字化教学资源的共建共享。提高师生信息化技术应用能力,完善信息化教学大赛制度。

六是加大对职业教育的投入。加快实施中职教育全免费政策,免除城市学生的学费,对全省乃至全国贫困地区来我市中职学校就读的学生,每年给予适当的生活补助,以优厚条件吸引学生报考我市中职学校,进而留下来就业、安家,促进经济和社会发展。